jueves, 19 de diciembre de 2013

¿QUE COSAS DEJAMOS DE HACER POR DINERO?

...Me pregunto acordándome de proyectos que hemos decidido abandonar por nuestra situación económica actual, de productos que hemos dejado de consumir....de actividades que hemos dejado de hacer...de aquello que no disfrutamos porque no tenemos el dinero necesario para hacerlo...
Y concluyo diciéndome que el dinero tiene un enorme impacto en nuestras conductas, nuestras intenciones, nuestras emociones, llegando a paralizarnos si no podemos pagar el experimentar o poseer lo que queremos.
Lamentablemente, su poder es aún mayor si me pregunto...¿Qué cosas dejo de hacer porque no soy pagada por ellas? ¿Qué oportunidades de crecimiento personal, profesional se escapan delante de mí sin ni siquiera darme cuenta de que también es el dinero el que me las está quitando? ¿ Qué tiempos yermos, desesperanzados se me eternizan e impido llenarnos de felicidad, de aprendizaje, de oportunidad porque a cambio de mi actuación no recibo dinero?
¿Tan arraigada está la creencia de que soy lo que cuesto? ¿De que valgo porque cuesto? De que valgo la cantidad de dinero que alguien está dispuesto a pagar por mi actuación?
Y si no tuviera que recibir dinero a cambio por lo que hago para comprometer mi autoimagen, mi autoestima...si consiguiera desligar la creencia capacidad para ganar dinero con valía personal y profesional, ¿cual sería el resultado? ¿Quien podría ser yo entonces? ¿Qué dejo de ofrecer al mundo, qué no está en mi realidad porque no somos pagados por ello?
Calamity - Ray Caesar

viernes, 30 de agosto de 2013

Practicando el Cosmolaring


El sábado pasado llevé a cabo la sana decisión de atreverme a coger el coche por nuevos caminos con la exclusiva compañía de mis hijas y  con el fin de compartir experiencias, de construir recuerdos. El lugar escogido fue Segura de la Sierra, incluyendo una expedición nocturna  al castillo de Hornos de Segura. Allí Cosmolarium lleva a cabo actividades dirigidas a despertar el interés y la curiosidad hacia la Astronomía. A oscuras, en las almenas del castillo y ambientados por músicas de Vangelis y Mike Oldfield, un megatelescopio nos mostró  agrupaciones estelares, algunas tan antigüas como el origen del universo. También pudimos contemplar planetas más cercanos,  Saturno (…, y su anillo!),  antes de que pasara el horizonte. Mientras,  nuestro astrónomo particular explicaba el cielo como si las estrellas estuvieran en su pizarra escolar utilizando su puntero láser para indicarlas. Para mí ha sido una decisión fabulosa, me hizo recordar el verano de mis trece años cuando a mi hermano Paco y a mí nos gustaba despertarnos antes del alba y subir al cerro a contemplar las últimas estrellas y ampliar nuestro mapa astral, localizando nuevas constelaciones, antes de que contempláramos la salida del sol. Sofía se durmió a mitad de la clase, demasiadas emociones en un día y demasiado tarde para sus hábitos…Las exclamaciones de felicidad de Cecilia ( que sí durmió siesta…) cada vez que era capaz de ver a través del telescopio y verla correr a la fila para ser de las primeras…lo mejor de la mágica noche.
Despido este post con el gran Carl Sagan, extraída de "Ese pequeño punto azul pálido":  

Se ha dicho que la astronomía es una experiencia constructora de carácter y de humildad. En mi opinión, no hay quizá mejor demostración de la locura de la soberbia humana que esta distante imagen de nuestro minúsculo mundo. Para mí, subraya nuestra responsabilidad de tratarnos los unos a los otros más amable y compasivamente, y de preservar y querer ese punto azul pálido, el único hogar que jamás hemos conocido.

jueves, 11 de julio de 2013

CAMPUS PROMETE 2013

Esta semana he podido ser una de las pocas adultas que han formado parte del campus que la Fundación Promete organiza en la Universidad Europea de Madrid. Y me siento con fuerzas renovadas, mis ojos ya lo han visto y ahora viajo sabiendo que sí son posibles. En mi corazón irremplazables dos momentos: 
Luis Cacho, presidente de la Fundación Promete, triunfador en las reglas de juego que imperan en nuestra economía regente, se me ha mostrado en esta semana como ejemplo en liderazgo social, cercano, fusionado con el recurso humano que transforma y con el equipo que construye para su noble fin, sin trampa ni cartón, sencillo y real. Me quedo con la imagen de él junto a una máquina de vending ayudando a un niño de su campus a desdoblar un billete para que la máquina le diera cambio.
El viernes 5 de julio, Héctor interpretaba su proyecto con su violín, como colofón al show de esa noche. Al terminar tremenda actuación, mi cerebro, feliz, me repetía que ese chico ya tiene la vacuna puesta para ser inmune ante cualquier conato de acoso, falta de confianza en sus posibilidades que algún adulto intentara trasmitirle, desmotivación en el aula o baja autoestima que pueda amenazarle el curso siguiente…y al igual que él, gran parte del alumnado del campus… Héctor se lleva del campus su cofre de certezas, que puede abrir cada vez que quiera, que necesite acordarse de que él puede, él sabe y él quiere y que existe una comunidad que le permite el espacio y las condiciones favorecedoras para poder sentirse así.

Gracias por hacerlo posible

martes, 28 de mayo de 2013

Paul Jackson, ¿Cómo despertar y desarrollar la creatividad en las escuelas?

Paul Jackson, Director de un colegio de Primaria  ubicado en un barrio del extrarradio de Londres nos relata en esta conferencia para la Fundación Botín, cómo están siendo estos 13 años de trabajo en un colegio donde el 95% de quienes estudian en él procede de viviendas sociales, con más de un 30% de alumnado con Necesidades educativas especiales y más de un 60% de habla materna no inglesa, entre otros retos...Nos demuestra que gracias a un enfoque creativo de la docencia, podemos desarrollar integralmente, mejorar la confianza en ellos mismos, la motivación, la inspiración.... Potenciando actividades al aire libre, posicionando artes como la pintura o la musica, cultivando huertas, cocinando,vivenciando cuentos, visualizando sus logros, participando en comunidad...ahora no tienen que excluir a alumnos del colegio, se respira paz y quieren ir al colegio...Muchas cosas pequeñas pueden crear algo muy poderoso...http://www.youtube.com/watch?v=tisjcCCy1qg

viernes, 5 de abril de 2013

OPTIMISMO PRAGMATICO - Claves para vivir hoy

 " .. nos convertimos en aquello en lo que pensamos que somos..." La profecía autocumplida...Esta claro que procesar informacion negativa de nuestro entorno no nos va a ayudar a mejorar nuestro autoconcepto o la creencia en nuestras capacidades...Que quiero decir...que la crisis asumida nos va a seguir afectando, paralizando, apagando conexiones cerebrales de felicidad y fortaleciendo aquellas que nos conducen a la miseria existencial...
http://www.youtube.com/watch?v=GLOqXMLexBM
Esta entrevista me ha ayudado a saber que en algunas maneras en las que pienso soy optimista pragmática y que hay un camino que puedo recorrer, una responsabilidad que me es compartida y una actitud que puedo contagiar hacia el cambio. Nuestro hijos neecsitan ser educados desde esta perspectiva.

lunes, 28 de enero de 2013

HABLANDO DE TALENTO

Leyendo a Marina, “en una sociedad del conocimiento, cuya economía estará basada cada vez más en la ciencia y en la tecnología, la principal riqueza de las naciones ya no es el territorio, ni la población, ni las materias primas ni el capital: es el talento”, por lo que “el objetivo de las políticas educativas y empresariales del Estado y de la sociedad civil debe ser, en primer lugar, generar talento y, en segundo lugar, gestionar bien el talento”.
Para este filósofo, el talento es la “inteligencia triunfante, la succesful intelligence de los autores americanos, es decir, la que es capaz de elegir metas valiosas, aprovechar los conocimientos adecuados, movilizar las emociones creadoras, aplicar la energía, el valor y la tenacidad suficientes”.

De todos los ingredientes necesarios para reconocer el talento, destaco el valor de la oportunidad. El talento conjuga una serie de variables, dentro de las cuales es fundamental y definitoria el contexto en el que emana o sucede. De poco sirve que nos sintamos o creamos talentosos, que dentro de nosotros se den todas las condiciones necesarias para lo extraordinario si no vemos la oportunidad, evaluamos nuestro entorno, manejamos nuestras emociones y focalizamos toda nuestra energía en nuestro objetivo. El talento es el que se ejecuta.
Cuando tenía trece años, una tarde de septiembre en mi cuarto preferí ver gimnasia deportiva femenina. Eran las olimpiadas de Seoul, y mientras mis hermanos, animados por mi padre veían una serie histórica de la era romana llamada Anno Domini en el salón, yo me vinculé emocionalmente al equipo rumano de gimnasia deportiva femenina: Daniela Silivas, Gabriela Potorac, Celestina Popa, Aurelia Dobre, Eugenia Golea... Era la final por equipos y las capacidades que demostraban me embobaron de la manera en que a esa edad nos impactan y endiosamos a actores o actrices, cantantes o iconos sociales.
 Unos días después, esta vez temprano en la mañana grabé la final individual, esperando que mi favorita, Daniela Silivas, se alzara con la medalla de oro. La tensión emocional que experimenté deseando su victoria, no la he vuelto a sentir por ningún otro deportista en esta ni en otra disciplina. Conservo aún la cinta de VHS y mi cerebro aun puede repetir las frases que las comentaristas acompañaban con las series de acrobacias que realizaron en la ronda de suelo y donde Silivas obtuvo un mítico y en mi memoria inolvidable diez avalado por el criterio de las seis jueces. https://www.youtube.com/watch?v=J2oktf55Lxs

Elena Chouchounova, pudo en la última ronda de ejercicios, actuar conociendo el resultado global de su rival directa, Daniela Silivas, ejecutando un salto de diez, única puntuación que le permitía arrebatar el oro que ya colgaba del cuello de Daniela, al menos en las cabezas de quienes estábamos viendo la competición.
Cada vez que leo, escucho o aprendo sobre Talento, y busco en mi memoria ejemplos que cumplan con su definición, el más grande ejemplo que he vivido, al igual que para otras personas de décadas anteriores pudo haber sido ver al hombre pisar la luna, es ver la inspiradora mirada de Elena focalizando todo su ser en su objetivo.